Bugün, 18 Ocak 2021 Pazartesi

Yarımada Üzerinde Bulunan Tarihi Kale

Kenya’da Kadınların Şiddetten Kaçarak Kurduğu Bir Köy

Birçok Medeniyete Ev sahipliği Yapmış Olan Kaleler Şehri Mardin

İnançlarından Ötürü Yıllardır Temizlenmeyen Nehir

Antik Mısır'da mumyalama nasıl yapılırdı

Yerebatan Sarnıcı Hakkında Bilinmesi Gerekenler

Efes çevresinde yer alan Meryem Ana Evi

Haziran Alevi Tablosu

Haziran Alevi Tablosu

1814 yılında Jean Auguste Dominique Ingres tarafından yapılan yağlı boya tablo

1814 yılında Jean Auguste Dominique Ingres tarafından yapılan yağlı boya tablo

Eleştirilerin ortak noktası olan Kırda Öğle Yemeği Tablosu

Le Déjeuner sur l’herbe, Édouard Manet (1863) Kırda Öğle Yemeği

İki ülkenin resmedildiği Francesco Hayez’in Öpücük tablosu

İki ülkenin resmedildiği Francesco Hayez’in Öpücük tablosu

Yıldız Savaşları Filmleri Hangi Sırayla İzlenir

2. Dünya Savaşını ve Hitler'i Konu Alan Filmler

Yalanlar Üzerine Kurulu Bir Aşk Hikayesi!

Netflix’te Meditasyonun Animasyon Hali!

Bilim Kurgu Severler İçin Muhteşem Diziler

Akşam Ne İzleyeceğini Düşünenler İçin Dizi Önerisi

Ailecek Film İzlemek İsteyenler İçin Film Önerisi

2021 Sağlık Çalışanları Yılı'dır

Kafein'in yan etkileri nelerdir

Hasar Görmüş Saçlar Nasıl Onarılır

Hamileyken Tüketmeniz Gereken 8 Yiyecek

Diş Macunuyla Sivilcelerden Nasıl Kurtulabilirsiniz

Diş Beyazlatmaya Yardımcı 4 Yiyecek

Bağışıklık sistemini güçlendiren yiyecekler hangileridir




Hakkı Güleç Uzman Aile Danışmanı


“Education” Eğitim midir?

“Education” Eğitim midir?


Odtü Eğitim bölümünden mezun olduğumu belgeleyen diplomamın bir yarısında "Education" yazarken, diğer tarafında Türkçe karşılığı "Eğitim" yazar. 

         Ancak bu iki kelime kavram açısından farklıdır 

      İngilizce "Education" karşılığı içten gelen, içten doğan, içtekini dışarı çıkarmak anlamında iken;  

   

     Türkçe "Eğitim” karşılığı ise, eğilmek, şekil almak, istendik davranışı elde etmek için yapılan etki anlamına gelir. 

  

      ‘Education’ insanın kendini keşfetmesi içeride var olanı dışarı çıkarması motive olmasıdır. 

  

        ABD ve İngiltere'de  "eğitim" adına yapılan faaliyette öğretmen her şeyin en doğrusunu bilen değildir. 

Onlarda Student (öğrenci) Arapça da karşılığı olan talep eden anlamına gelen talebe değildir. 

     Teacher(öğretmen) sadece lider durumundadır. Her "Student"  farklı bakış açısına sahiptir. Öğretmen onlarda var olanları dışarı çıkartılmasına liderlik eder.  

 

     Öğrencilerin yapacağı fikir jimnastiği, beyin fırtınası… vb tekniklerle kendi içinde yolculuk yapmasına, farkında oluş sürecini yaşamasına önderlik eder.  Her öğrencinin iç dünyasında var olan potansiyelinin açığa çıkartılmasında rol oynar.  

     Ülkemiz Eğitim sistemi odağında öğretmen varken Gelişmiş ülkelerde Öğrenci (Student) sistemin odağındadır, her şey onlara göre şekillenir. Sistem, sınav odaklı değildir. 

  

 Sınav yerine geçen geri bildirim uygulamasında kopya hazırlamanın hiçbir anlamı yoktur.  

Çünkü "Open the Book"  defter kitap serbesttir. 

 Hiçbir formül, hiçbir dize, hiçbir bilgi ezberlenmez; gerek de yoktur ezberlemeye. 

           Sorulan sorular da Student kendi düşüncelerini ortaya koyar. 

Onun düşünceleri önemlidir. 

  

      Bizde ise sınav odaklı yapı vardır. Öğrencinin potansiyelinin bir anlamı yoktur. Öğretmen mutlak bilendir. Tam bilendir, her şeyi, bilendir, öğrenci, öğretmenden “her şeyi” öğrenir sorgulayamaz, öğretmen öğrenciyi kendi bildiklerine göre sınav yapar not verir.  

    Öğrencinin neyi nasıl düşündüğünün anlamı yoktur. 

    Sınav anında kitap defter asla açılmaz. Aksi durumda kopya çekilmiş olur. Yazdırılıp öğretilenler ezberlenmek durumundadır. Ne öğretildi ise sınavda o sorulur. Hafızası kuvvetli olan, sorgulamadan olduğu gibi kabul ederek sabırla çalışanlar  işi götürür. Öğretmen ise ders programına sadık kalır ve  kendisinden beklenilen programını günü gününe yetiştirmek durumundadır.    

  

Uluslararası yarışmalarda başarılı değiliz 

          Sorgulamadan, düşünmesine izin verilmeden ezberletilen bilgilerin sistematiğini kavramayan öğrencilerimiz uluslararası yarışmalarda "neden en alt sıradalar" diye sorarız. 

  

      İlkokulun ilk yıllarında çok farklı, ilginç ve harika resim yapabilen çocukların sonraları o ilginçliği yok olur. 

 Hepsi neredeyse AYNI TİP ağaç, dere ve ev resmini aynı yapmaya başlar. Hepsi her konuda aynılaşmaya başlar. Aynılaştıran sistemde istendik yapı elde edilmiş demektir.  

 

     Eğitilen, eğilip bükülerek formatlanan çocukların öz güven konusunda yeterli olmasını bekleyemeyiz. 

ABD-Türkiye farkı 

       ABD de bir haftalık patentli buluş sayısı yaklaşık dört bin adet civarındadır. Bu rakamı ülkemizde elde edebilmek için 117 yıl gerektir. 

Sonuçlardan giderek ‘Eğitim’ ‘Education’ farkının sonuçlarıyla yüzleşiyoruz ancak nedenlerini bir türlü göremedik. 

  

Hala öğrenmek zorundayız...!
      "Ben biliyorum"dan "ben öğreniyorum" a geçmek "gücümü bilmekten değil, öğrenmekten alıyorum" diyebilmek önemli. Dünya da her yıl binlerce yeni meslek gelişirken mevcut bilgilerimizin güncellenmesi gerekecek. Fikri olan, bilgisi olandan çok, sürekli öğrenenlerin bir şeyler yapabildiği, bir yerlere gelebildiği bir dünya da yaşıyoruz. 

Mevcut Sistemimizde Yetişen Meslek Robotları  

“Sen doktor, öğretmen, mühendis, avukat memur işçi vb ol başka işlere çok da karışma” diyen sistemde yetişenler mesleğinde uzman olabilmişler onlar mesleki bilgileri ile hayatın diğer alanları arasında bağ kurmakta zorlanabilirler. Onlar aslında Üniversite mezunu robotlaşmış cahildirler. 

 

Akıl Çapımızın Gelişimi 

   Aklımızın yönetiminde zihnimizin ürettiği bilgi bağlantı ve araştırmalara dayalı sistematik düşünceler akıl çapımızın gelişmesine sağlarken edilen bilgiler diyalektik olarak sorgulanır. Neden-sonuç ilişkisi kurulmaya çalışılır. Kendi çıkarımlarımız oluşur. 

 Bu tarz düşünerek öğrenmede beynimiz imalathane gibi çalışırken sürekli gelişim içinde oluruz. 

Üzerinde sistematik düşünme yapmadan analitik düşünmeden, muhakeme etmeden olduğu gibi ezberlenmiş bilgilerle doldurulmuş beynimiz imalathane gibi değil depo gibi kullanıldığından akıl çapı gelişmez oradan bir mucit çıkmaz ancak robot çıkar.